(1)Метод предварительного просмотра позволяет понять в общих чертах содержание текста прежде, чем он фактически прочитывается. (2)Но такое мысленное предвидение содержания текста достигается не только с помощью этого метода. (3)И во время чтения наши мысли должны постоянно настраиваться на прогнозирование содержания текста. (4)При чтении мы глубже вникаем в ход мысли автора, всё яснее видим его цель. (5)Будет он и дальше придерживаться определённого последовательного хода мыслей или даст ему совершенно новое направление? (6)Развивает он и дальше ту же самую идею или выдвигает новую? (7)Если в процессе чтения читатель сможет заранее определить ход мысли автора, это поможет ему читать быстрее и основательнее. (8)Для того чтобы научиться своевременно определять направление мысли автора, необходимо представлять себе текст как ход мыслей, т. е. понимать, что мысли, которые нашли отражение в тексте, текут в определённых направлениях. (9)Либо мысли и дальше развиваются в уже намеченном направлении, либо вводятся другие идеи, которые часто совершенно изменяют весь ход рассуждений. (10)Например, в каком-либо тексте автор, после того как было дано объяснение общего характера, продолжает и дальше освещать некоторые из основных черт предмета или события. (11)В данном случае ход мысли сохраняет своё направление. (12)Но развитие текста может произойти и таким образом, что будет охарактеризован предмет с противоположными чертами. (13)Направление хода мысли при этом изменится. 202 слова (По Ф. Лёзеру) Какой абзац построен по схеме: 1-е предложение — утверждение общего характера, остальные предложения — конкретизация, рассмотрение разных вариантов? Напиши ответ словом: .

Задание

Прочитайтекстивыполнизадание

(1)Методпредварительногопросмотрапозволяетпонятьвобщихчертахсодержаниетекстапрежде, чемонфактическипрочитывается. (2)Нотакоемысленноепредвидениесодержаниятекстадостигаетсянетолькоспомощьюэтогометода.(3)Ивовремячтениянашимыслидолжныпостояннонастраиватьсянапрогнозированиесодержаниятекста.

(4)Причтениимыглубжевникаемвходмыслиавтора, всёяснеевидимегоцель.(5)Будетонидальшепридерживатьсяопределённогопоследовательногоходамыслейилидастемусовершенноновоенаправление?(6)Развиваетонидальшетужесамуюидеюиливыдвигаетновую?(7)Есливпроцессечтениячитательсможетзаранееопределитьходмыслиавтора, этопоможетемучитатьбыстрееиосновательнее.

(8)Длятогочтобынаучитьсясвоевременноопределятьнаправлениемыслиавтора, необходимопредставлятьсебетексткакходмыслей, т.е.понимать, чтомысли, которыенашлиотражениевтексте, текутвопределённыхнаправлениях.(9)Либомыслиидальшеразвиваютсявуженамеченномнаправлении, либовводятсядругиеидеи, которыечастосовершенноизменяютвесьходрассуждений.(10)Например, вкаком-либотекстеавтор, послетогокакбылоданообъяснениеобщегохарактера, продолжаетидальшеосвещатьнекоторыеизосновныхчертпредметаилисобытия.(11)Вданномслучаеходмыслисохраняетсвоёнаправление.(12)Норазвитиетекстаможетпроизойтиитакимобразом, чтобудетохарактеризованпредметспротивоположнымичертами.(13)Направлениеходамыслиприэтомизменится.

202слова

(ПоФ.Лёзеру)

Какойабзацпостроенпосхеме: 1-епредложение — утверждениеобщегохарактера, остальныепредложения — конкретизация, рассмотрениеразныхвариантов?

Напишиответсловом:

[ ] .

Похожие

Тот же тест