В тексте даны описания различных эмпирических и теоретических методов научных исследований. Подберите к каждому описанию название из предложенного списка.
Различают два уровня научного познания: ... . Они тесно связаны между собой и одинаково важны, поскольку образуют в определённом смысле два столпа науки. Главной задачей первого является максимально точное описание явлений и предметов как установленных фактов. Теоретический уровень является своего рода надстройкой, где обобщается, систематизируется вся собранная информация, создаются теории и гипотезы, выстраиваются закономерности. При этом учёных, практикующих эмпирические методы, именуют практиками, а теоретические – теоретиками.
Эмпирические методы научного познания:
1. ...
Этот метод предполагает, что сторонний наблюдатель будет только беспристрастно фиксировать всё происходящее \(в естественных условиях\), не вмешиваясь в сам процесс.
2. ...
Он схож с предыдущим методом, но в этом случае всё происходящее помещено в жёсткие лабораторные рамки. Как и в предыдущем случае, учёный часто является наблюдателем, который фиксирует результаты какого-то процесса или явления.
3. ...
Этот способ предполагает необходимость эталона. С ним сравнивается явление или объект для выяснения расхождений.
4. ...
В данном случае исследователь сравнивает любые произвольные предметы \(явления\) между собой, не нуждаясь в эталонных мерах.
Теоретические методы научного познания:
Они являются следующим этапом. Здесь изучение опирается на установленные в ходе эмпирического познания факты. Теоретические методы научного познания являются более тонкими, поэтому требуют некоторых пояснений.
1. ...
Первичное осмысление установленных на предыдущем уровне фактов. Мысленный или практический \(ручной\) процесс разделения предмета или явления на составляющие, разборка и осмотр компонентов.
2. ...
Объединение аналитических выводов в единую картину о явлении.
3. ...
Более детальное изучение отдельных свойств предмета или процесса \(цвет, скорость и так далее\), отвлечённое при этом от цельной картины.
4. ...
Разделение всех изучаемых предметов на отдельные группы в соответствии с каким-либо важным для исследователя признаком.
5. ...
Описание объекта или явления на языке науки, заключается в использовании специальной символики.
6. ...
Создание искусственного процесса или объекта, отражающего основные свойства изучаемого объекта.
7. ...
Упрощение исследуемого реального объекта и конструирование его идеализированного образа, зачастую неосуществимого в действительности, но сохраняющего основные качества объекта с приемлемой точностью.
8. ...
Движение от общих понятий к частному ответу.
9. ...
Движение от частного к общим утверждениям.