Прочитайте текст и фрагмент рецензии, составленной на его основе. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков \(А, Б, В, Г\) цифры, соответствующие номерам терминов из списка. Выпишите цифры без пробелов и запятых.
\(1\)Родина ‒ место, где я родился и вырос... \(2\)Всю жизнь свою несу её в душе, люблю её, жив ею, она придаёт мне силы, когда случается трудно... \(3\)Непросто понять, но как где скажут «Алтай», так вздрогнешь, сердце лизнёт до боли мгновенное горячее чувство. \(4\)Дороже у меня ничего нет.
\(5\)Когда я хочу точно представить, что же особенно прочно запомнил из той жизни, которую прожил на родине в те свои годы, когда память наша особенно цепкая, обладает способностью долго удерживать то, что её поразило, могу сказать: я запомнил образ русского крестьянства, нравственный уклад этой жизни, больше того, у меня с годами окрепло убеждение, что он, этот уклад, прекрасен, начиная с языка, с жилья.
\(6\)В доме деда была непринуждённость, была свобода полная. \(7\)Я хочу быть правдивым перед собой до конца, поэтому повторяю: нигде больше не видел такой ясной, простой, законченной целесообразности, как в жилище деда-крестьянина, таких естественных, правдивых, добрых, в сущности, отношений между людьми. \(8\)Я помню, что там говорили правильным, свободным, правдивым языком, сильным, точным, там жила шутка, песня по праздникам, там много, очень много работали...
\(9\)Собственно, вокруг работы и вращалась вся жизнь. \(10\)Она начиналась рано утром и затихала поздно вечером, но она как-то не угнетала людей, не озлобляла ‒ с ней засыпали, с ней просыпались. \(11\)Никто не хвастался сделанным, никого не оскорбляли за промах, но ‒ учили... \(12\)Думаю, что от такого устройства мира и самоощущения в нём очень близко к самым высоким понятиям о чести, достоинстве и прочих мерилах нравственного роста человека. \(13\)Неужели в том только и беда, что слов этих «честь», «достоинство» там не знали? \(14\)Но там знали всё, чем жив и крепок человек и чем он нищий: ложь есть ложь, корысть есть корысть, праздность и суесловие...
\(15\)Ни в чём там не заблуждались: больше того, мало-мальски заметные недостатки в человеке, ещё в маленьком, губились на корню. \(16\)Если в человечке обнаруживалась склонность к лени, то она никак не выгораживалась, не объяснялась никакими редкими способностями ребенка ‒ она была просто ленью, потому высмеивалась, истреблялась. \(17\)Зазнайство, хитрость, завистливость ‒ всё было на виду в людях, никак нельзя было спрятаться ни за слово, ни за фокусы. \(18\)Я не стремлюсь здесь кого-то обмануть или себя, например, обмануть: нарисовать зачем-то картину жизни идеальной; нет, она, конечно, была далеко не идеальная, но коренное русло жизни всегда оставалось ‒ это правда, справедливость. \(19\)И даже очень и очень развитое чувство, здесь нет сомнений. \(20\)Только с чувством правды и справедливости люди живут значительно. \(21\)Этот кровный закон ‒ следование правде ‒ вселяет в человека уверенность и ценность его пребывания здесь.
\(22\)Родина... \(23\)Я живу с чувством, что когда-нибудь я вернусь на родину навсегда. \(24\)Может быть, мне это нужно, чтобы постоянно ощущать в себе житейский «запас прочности» всегда есть куда вернуться, если станет невмоготу. \(25\)И какая-то огромная мощь чудится мне там, на родине, какая-то животворная сила, которой надо коснуться, чтобы обрести утраченный напор в крови. \(26\)Видно, та жизнеспособность, та стойкость духа, какую принесли туда наши предки, живёт там с людьми и поныне, и не зря верится, что родной воздух, родная речь, песня, знакомая с детства, ласковое слово матери врачуют душу.
\(27\)Родина...\(28\)Почему же живёт в сердце мысль, что когда-то я останусь там навсегда. \(29\) Может, потому, что она и живёт постоянно в сердце, и образ её светлый погаснет со мной вместе. \(30\)Видно, так. \(31\)Благослови тебя, моя родина, труд и разум человеческий! \(32\)Будь счастлива! \(33\)Будешь ты счастлива, и я буду счастлив.
\(По В\. М\. Шукшину\)
Текст В. М. Шукшина пронизан любовью к своей малой родине. Тропы: \(А\)_______ \(«сердце лизнёт до боли чувство» в предложении 3, «обрести утраченный напор в крови» в предложении 25\) и \(Б\)_______ \(«горячее чувство» в предложении 3, «животворящая сила» в предложении 25, «образ её светлый» в предложении 29\) ‒ помогают писателю выразить это чувство, придают повествованию эмоциональность. Чтобы быть убедительным, использует разнообразные синтаксические средства, среди которых \(В\)_______ \(предложения 31, 32\) и \(Г\)_______ \(в предложениях 12, 17\)».
Список терминов:
1) вводные слова и конструкции
2) фразеологизм
3) эпитет
4) разговорная лексика
5) восклицательные предложения
6) метафора
7) инверсия
8) анафора
9) ряды однородных членов предложения