Вставь пропущенные буквы На конце наречий после шипящих под ударением пишется О, без ударения ― Е. На конце наречий с приставками из-, до-, с- пишется А, если эти наречия образованы от бесприставочных прилагательных. В этих же наречиях на конце пишется О, если они образованы от прилагательных, в которых уже были приставки. Прочитай некоторые правила устного выступления. Определи, какие гласные должны стоять на конце наречий. Каждый из нас или оказывается в ситуации устного экзамена, будь то экзамен в школе или любое ответственное выступление. Здесь не растеряться и показать себя мыслящим человеком. ораторы стремились говорить , объяснять , вести себя и . Говорили они , убеждали . Сейчас эти правила немного изменились, но суть осталась. Речь выступающего должна течь и . Вы можете проявлять эмоции, однако не переусердствуйте: не стоит выражать их слишком . Необходимо относиться к выразительным средствам: каждое из них должно служить конкретной цели. Слушатель должен быть настроен . Именно поэтому стоит использовать разнообразный синтаксис, яркие метафоры, иногда повторы.
Задание

Вставь пропущенные буквы

  1. На конце наречий после шипящих под ударением пишется О, без ударения ― Е.
  2. На конце наречий с приставками из-, до-, с- пишется А, если эти наречия образованы от бесприставочных прилагательных.

В этих же наречиях на конце пишется О, если они образованы от прилагательных, в которых уже были приставки.

Прочитай некоторые правила устного выступления. Определи, какие гласные должны стоять на конце наречий.

Каждый из нас [ ] или [ ] оказывается в ситуации устного экзамена, будь то экзамен в школе или любое ответственное выступление. Здесь [ ] не растеряться и показать себя [ ] мыслящим человеком.

[ ] ораторы стремились говорить [ ], объяснять [ ], вести себя [ ] и [ ]. Говорили они [ ], убеждали [ ]. Сейчас эти правила немного изменились, но суть осталась.

Речь выступающего должна течь [ ] и [ ]. Вы можете проявлять эмоции, однако не переусердствуйте: не стоит выражать их слишком [ ]. Необходимо [ ] относиться к выразительным средствам: каждое из них должно служить конкретной цели. Слушатель должен быть настроен [ ]. Именно поэтому стоит использовать разнообразный синтаксис, яркие метафоры, иногда повторы.