Прочитай приведённый ниже фрагмент произведения. *** Так долго вместе прожили, что вновь второе января пришлось на вторник, что удивлённо поднятая бровь, как со стекла автомобиля — дворник, с лица сгоняла смутную печаль, незамутнённой оставляя даль. Так долго вместе прожили, что снег коль выпадет, то думалось — навеки, что, дабы не зажмуривать ей век, я прикрывал ладонью их, и веки, не веря, что их пробуют спасти, метались там, как бабочки в горсти. Так чужды были всякой новизне, что тесные объятия во сне бесчестили любой психоанализ; что губы, припадавшие к плечу, с моими, задувавшими свечу, не видя дел иных, соединялись. Так долго вместе прожили, что роз семейство на обшарпанных обоях сменилось целой рощею берёз, и деньги появились у обоих, и тридцать дней над морем, языкат, грозил пожаром Турции закат. Так долго вместе прожили без книг, без мебели, без утвари, на старом диванчике, что — прежде чем возник — был треугольник перпендикуляром, восставленным знакомыми стоймя над слившимися точками двумя. Так долго вместе прожили мы с ней, что сделали из собственных теней мы дверь себе — работаешь ли, спишь ли, но створки не распахивались врозь, и мы прошли их, видимо, насквозь и чёрным ходом в будущее вышли. И. А. Бродский, 1968 В каких произведениях русской лирики XIX–ХХ веков звучат сходные мотивы и в чём эти стихотворения можно сопоставить со стихотворением И. А. Бродского? Сформулируй прямой связный ответ (5–10 предложений) на вопрос. Аргументируй свои суждения, опираясь на анализ текста(-ов) произведения(-ий), не искажай авторской позиции, не допускай фактических и логических ошибок. Подбери для сопоставления два произведения разных авторов (в одном из примеров допустимо обращение к произведению того автора, которому принадлежит исходный текст). Укажи названия произведений и фамилии авторов и сопоставь произведения с предложенным текстом в заданном направлении анализа. Соблюдай нормы литературной письменной речи, записывай ответы аккуратно и разборчиво.

Задание

Выполнизадание

Прочитайприведённыйнижефрагментпроизведения.

***

Такдолговместепрожили, чтовновь

второеянваряпришлосьнавторник,

чтоудивлённоподнятаябровь,

каксостеклаавтомобиля — дворник,

слицасгоняласмутнуюпечаль,

незамутнённойоставляядаль.

Такдолговместепрожили, чтоснег

кольвыпадет, тодумалось — навеки,

что, дабынезажмуриватьейвек,

яприкрывалладоньюих, ивеки,

неверя, чтоихпробуютспасти,

металисьтам, какбабочкивгорсти.

Такчуждыбыливсякойновизне,

чтотесныеобъятиявосне

бесчестилилюбойпсихоанализ;

чтогубы, припадавшиекплечу,

смоими, задувавшимисвечу,

невидяделиных, соединялись.

Такдолговместепрожили, чтороз

семействонаобшарпанныхобоях

сменилосьцелойрощеюберёз,

иденьгипоявилисьуобоих,

итридцатьднейнадморем, языкат,

грозилпожаромТурциизакат.

Такдолговместепрожилибезкниг,

безмебели, безутвари, настаром

диванчике, что — преждечемвозник —

былтреугольникперпендикуляром,

восставленнымзнакомымистоймя

надслившимисяточкамидвумя.

Такдолговместепрожилимысней,

чтосделалиизсобственныхтеней

мыдверьсебе — работаешьли, спишьли,

ностворкинераспахивалисьврозь,

имыпрошлиих, видимо, насквозь

ичёрнымходомвбудущеевышли.

И.А.Бродский, 1968

ВкакихпроизведенияхрусскойлирикиXIX–ХХвековзвучатсходныемотивыивчёмэтистихотворенияможносопоставитьсостихотворениемИ.А.Бродского?

Сформулируйпрямойсвязныйответ(5–10предложений)навопрос.Аргументируйсвоисуждения, опираясьнаанализтекста(-ов)произведения(-ий), неискажайавторскойпозиции, недопускайфактическихилогическихошибок.

Подберидлясопоставлениядвапроизведенияразныхавторов(водномизпримеровдопустимообращениекпроизведениютогоавтора, которомупринадлежитисходныйтекст).

Укажиназванияпроизведенийифамилииавторовисопоставьпроизведенияспредложеннымтекстомвзаданномнаправлениианализа.

Соблюдайнормылитературнойписьменнойречи, записывайответыаккуратноиразборчиво.

Похожие

Тот же тест