Среди предложений 21—29 найдите сложное, в состав которого входит неполное. Напишите номер этого предложения.

\(21\)Важно ли, в каком веке были молоды и состарились былые одноклассники? \(22\)Важно ли, горят у них в классной комнате электрические лампочки или свечи? \(23\)Носят ли джинсы или камзолы, треуголки? \(24\)Конечно, разница веков нам небезразлична. \(25\)Конечно, каждая эпоха имеет свой неповторимый голос и стиль... \(26\)Но сколько здесь общего! \(27\)Разве они, юные прадеды, не любили, как правнуки, не мечтали, не умирали? \(28\)Разве мы, современники космических ракет и теперь уже цифрового телевидения, не нашли бы, о чём поговорить, о чём спросить тех ребят, а они — нас? \(29\)Глядя на себя и своих друзей как бы со стороны, «через другой век», через дела, мысли и документы давно ушедших людей, мы вдруг замечаем то, что вблизи, вплотную, было почти неразличимо...