Прочитай текст и дополни анализ.
Подростки часто не знают, как найти себя. С чего же начать?
Во-первых, надо попытаться разобраться в себе, определить сильные и слабые стороны, понять свои желания. И тут важно отличать собственный голос от постоянного внешнего «шума». Каждый человек слышит советы от членов семьи, друзей, знакомых, а ещё и ежедневно поддаётся влиянию рекламы. Что-то из этого действительно ценно, но при этом надо оставаться собой и постоянно разграничивать своё и чужое мнение.
Во-вторых, нужно сформулировать свои цели и организовать жизнь так, чтобы их достижение приближалось. Многие подростки страдают из-за прокрастинации, игнорируют режим дня, постоянно откладывают задачи. Очень важно в этом возрасте вытащить себя из «болота» и активно действовать в соответствии с намеченным планом. Цели достигаются, когда разбиваются на более мелкие задачи, когда каждый день человек делает маленький шаг на пути к мечте.
Наконец, надо постоянно что-то пробовать и узнавать новое. Подростковый возраст — удачное время для того, чтобы расширять свои представления о мире, чтобы цели становились более осознанными и даже более амбициозными. Стоит пользоваться любыми возможностями: сходить с бабушкой в больницу, посетить ипподром и прокатиться на лошади, выступить на сцене, научиться играть в теннис. Пробуя себя в новом и общаясь с разными людьми, можно найти себя. Ведь так и не узнаешь, что из тебя может выйти отличный шахматист, если ни разу не сядешь за шахматную доску!
Таким образом, никто не поможет человеку найти себя, кроме него самого.
Выбери верные варианты из списков.
Текст относится к [публицистическому|научному|художественному] стилю.
Ведущий тип речи — [описание|рассуждение|повествование].
Текст посвящён вопросу: [как найти себя?|как достигать целей?|с чего начать?]
План текста можно представить в виде трёх пунктов:
[Влияние рекламы|Сильные и слабые стороны|Самоанализ].
[Шаг к мечте|Самоорганизация|Прокрастинация].
[Шахматы|Подростковый возраст|Расширение кругозора и активность].
Основная мысль текста выражена в [первом|втором|последнем] предложении текста.