...
\(21\) Пелагея, для которой слова «соната», «Шопен» означали просто музыку, а значит и веселье, при первых звуках вздрогнула, как от удара. \(22\)Она с растерянной улыбкой покосилась на старуху, но та лишь прикрыла глаза и поудобнее положила одна на другую сухие руки.
\(23\)3вуки страдания тяжко бились, стонали в тесной горнице, ударялись о стены, об оконные, испуганно подрагивающие стёкла. \(24\)Когда была проиграна басовая партия, вскинулись, сверкнув, сразу три корнета, наполнив комнату неутешным взрыдом. \(25\)Старуха, держа большие тёмные руки на коленях, сидела неподвижно и прямо. \(26\)Она слышала всё и теперь, уйдя, отрешившись от других и от самой себя, затаённо и благостно вбирала эту скорбь и эту печаль раненой души неизвестного ей Шопена таким же израненным сердцем матери.
\(27\) И дядя Саша вспомнил, что именно об этой великой сонате кто- то, тоже великий, сказал, что скорбь в ней не по одному только павшему герою.
\(28\) Боль такова, будто пали воины все до единого и остались лишь дети, женщины и священнослужители, горестно склонившие головы перед неисчислимыми жертвами...
\(29\) И как проливается последний дождь при умытом солнце уже без туч и тяжёлых раскатов грома, так и дядя Саша повёл потом мелодию на своём корнете в тихом сопутствии одних только теноров: без литавр, басов и барабанов. \(З0\)Это было то высокое серебряное соло, что, успокаивая, звучало и нежно, и трепетно, и выплаканно, и просветленно. \(31\)Печаль как бы истаивала, иссякала, и, когда она истончилась совсем, завершившись как бы лёгким вздохом и обратись в тишину, дядя Саша отнял от губ мундштук.
\(32\)Старуха наконец встала и поковыляла одна, шаркая подшитыми валенками.
— \(ЗЗ\)Ну вот и ладно... — проговорила она. — \(34\)Хорошо сыграли... \(35\) Вот и проводили наших... \(36\)Спасибо.
...\(37\)Музыканты шли к большаку непроглядным ночным бездорожьем. \(38\)Всё так же сыпался и вызванивал на трубах холодный невидимый дождь, всё так же вязли и разъезжались мокрые башмаки. \(39\) Шли молча, сосредоточенно, перебрасываясь редкими словами, и старшой слышал близко, сразу же за собой, тяжёлое, упрямое дыхание строя. \(40\)Как тогда, в сорок третьем...
\(По Е\. Носову\)

Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка.
«Сдержанная речь рассказчика резко меняется в тот момент, когда передаётся впечатление от музыки Шопена. Тогда в тексте появляются тропы: \(А\) _______ \(«звуки стонали» в предложении 23\), \(Б\) _______ \(«неутешным взрыдом» в предложении 24\), \(В\) _______ \(«будто пали воины все до единого и остались лишь дети, женщины и священнослужители\.\.\.» в предложении 28\). Душевное состояние музыкантов помогает передать синтаксическое средство выразительности — \(Г\) _______ \(в предложении 39\)».

Список терминов:
1) лексический повтор
2) сравнение
3) ряды однородных членов предложения
4) фразеологизмы
5) синтаксический параллелизм
6) противопоставление
7) олицетворение
8) эпитет
9) диалог

	А	Б	В	Г
Ответ